游戏规则和故事情节的制定_游戏规则和故事情节的制定方法

游戏规则和故事情节的制定_游戏规则和故事情节的制定方法

       现在，我将着重为大家解答有关游戏规则和故事情节的制定的问题，希望我的回答能够给大家带来一些启发。关于游戏规则和故事情节的制定的话题，我们开始讨论吧。

1.规则游戏的构成要素

2.幼儿园小班游戏教案

3.给幼儿定游戏规则的目的

4.设计一个符合幼儿园年龄特点的规则游戏

规则游戏的构成要素

       规则游戏的构成要素分别是游戏的任务、玩法、规则、结果。

       这四个要素相互联系，密不可分。形式则有单人规则游戏、联系规则游戏和合作规则游戏三种。按照一定的规则进行。规则可以是故事情节要求的，也可以是儿童按其假设的情节自己规定的，其中既有具体的也有概括的。

       规则游戏必须有一定的任务，包括帮助幼儿复习巩固已有的知识经验，发展幼儿听辨、判断、分析、合作和自控等能力。而游戏玩法紧紧围绕并服从游戏的任务，可由各种动作与活动的要求组成，如听、看、摸、闻、找、摆、猜、讲等。

具体概念

       规则游戏是7-11岁的儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏，参加游戏的儿童必须在两人以上。规则是规则游戏的主要手段。具有“约定”的性质既可以来自于参与游戏的儿童自己的“约定”，也可以来身于承认或年长儿童的“传递”。

       一般是由成人事先制定的，也可以是故事情节要求的，还可以使儿童自己规定，规则游戏具有竞争性，但在母子之间和年幼伙伴之间发生的规则游戏往往不具有竞争性，规则游戏还具有文化的传承性特点。

幼儿园小班游戏教案

        游戏策划书

       　不经意间，一段时间的工作已经结束了，我们的工作又将翻开新的一页，迎来新的任务和目标，让我们一起来学习写策划书吧。那么你会写策划书吗？以下是我收集整理的游戏策划书，欢迎大家分享。

       

游戏策划书1

        一、活动目的

       　1、加大力度促销茅台国红系列葡萄酒。

       　2、借助苏荷酒吧、国会KTV的知名度，进行茅台国红的品牌传播。

        二、活动主题

       　“品国红，赢大奖”

        三、活动时间及地点

       　活动时间：20xx年12月29日～20xx年2月14日

       　活动地点：经典苏荷酒吧、国会KTV

        四、活动对象

       　主要以城市的中高档消费群体，青年消费群体

        五、活动方式

       　1、凡在经典苏荷酒吧、国会KTV消费茅台国红系列葡萄酒的客人，均可参加“品国红，赢大奖”的抽奖活动。

       　抽奖方式：将奖票放在吹好的气球之中，悬挂于事先制作好的抽奖板上，客人选择消费国红后，即可随意选择一个气球进行抽奖，气球由工作人员当场踩破取出奖票，并根据中奖信息向客人颁发奖品。产生的小奖由服务员颁发，大奖由服务员打电话通知中义公司人员，经确认无误后，由中义公司人员颁发。

       　备注：每个包厢或每桌，仅限一人抽奖。

       　2、每周的周五、周六，在经典苏荷酒吧大厅举办：千王之王（色盅乐）活动。方式：每周的周五、周六，凡在经典苏荷酒吧消费茅台国红系列葡萄酒的客人，均发给一张号码券。当晚23时，由DJ宣布活动开始，将有号码券的人分成3组进行摇色盅PK，PK地点选择在吧台，每组未被淘汰的2人进入下一轮PK，最后从这6人中产生一、二、三等奖。

       　注：摇色盅PK游戏方式可经常更换，增加趣味性。

       　3、客人累计消费国红系列葡萄酒状元红（五星）满888元，即可参加20xx元宵节狂欢夜的欢乐大抽奖活动。

       　4、元宵节狂欢夜未中奖的客人累计消费国红系列葡萄酒状元红（五星）满1688元，即可参加20xx年情人节大抽奖活动。

        六、活动奖品设置

       　1、抽气球奖品设置：

       　20元代金券、50元代金券、80元代金券、100元代金券、打火机、U盘、水杯、MP3、MP4、一星茅台国红、三星茅台国红、五星茅台国红、酒店套房一间、手机、电单车、笔记本电脑

       　备注：代金券仅限消费茅台国红系列葡萄酒，凭券可到桂林各国红经销点或致电中义公司，联系购买。

       　2、摇色盅PK游戏奖品设置：

       　一等奖1名：国红5星红酒1瓶

       　二等奖1名：国红3星红酒1瓶

       　三等奖1名：国红1星红酒1瓶

       　3、20xx元宵节狂欢夜的欢乐大抽奖奖品设置：

       　一等奖1名：国红5星红酒1箱

       　二等奖1名：国红3星红酒1箱

       　三等奖1名：国红1星红酒1箱

       　4、20xx年情人节大抽奖奖品设置：

       　一等奖1名：玫瑰一束+酒店套房一间+茅台国红5星一瓶+巧克力一盒

       　二等奖1名：玫瑰一束+茅台国红5星一瓶+巧克力一盒

       　三等奖1名：巧克力一盒+茅台国红4星一瓶

        七、活动宣传

       　1、桂林电视台各频道1个月不间断电视广告投放

       　2、两次桂林晚报广告宣传

       　3、在苏荷酒吧、国会KTV设立醒目广告牌、展架、宣传单等

        八、活动的注意事项

       　1、宣传单张要有煽动力和感染力，提出了最合理的、最浪漫的、最体贴的理由，以此打动目标对象。

       　3、制定活动销售目标，各个工作人员做好销售工作。

       　4、在苏荷酒吧、国会KTV可进行相应的布置，渲染气氛。

       　5、可联合苏荷酒吧、国会KTV服务员的方式共同促销，提升本活动的影响力、吸引力。

       　6、在活动期间，各部门作好准备工作，一边为客人提供完美的服务。

游戏策划书2

        一、游戏的开发计划

       　a)游戏类型

       　1选择将要设计的游戏类型，在“选择”栏中打勾。如游戏采用两种类型的游戏结合，可同时备注:○在多栏中打勾。

       　2当游戏设计类型上述表格中无法提供时，可在“补充”栏中描述出将要设计的游戏类型。○“补充”

       　栏可以填写一切与游戏相关联系的信息。

       　b)开发环境

       　1选择游戏开发环境，在“选择”栏中打勾。如游戏将开发多个平台，可同时再多栏中打勾。备注:○

       　2“补充”栏中可以填写所有与游戏开发环境相联系的信息，例如：是否有计划开发网络版，游戏将○

       　会做多少平台等。

       　c)开发周期

       　1选择游戏开发周期，在“选择”栏中打勾。备注:○

       　2“补充”栏中可以填写所有与游戏开发周期相联系的信息，例如：美工部分计划用时天数，程序部○

       　分计划用时天数。

       　3开发周期超过30个工作日以上，属于非正常开发周期。必须在“补充”栏写明原因，同时需要单○

       　独提交计划周期表，由项目经理确认。

        二、游戏的世界设定

       　a)游戏的故事情节叙述

       　将整个游戏将要发生的所有事件，包括人物、时间等，以叙述故事的方式写出。游戏内容可以尽情发挥想象力，尽可能地与**等为参考方向，取材方

       　面避免与政治、色情等事件相联系。

       　游戏的发生时间。尽可能少的用“一百年前”、“十万年之后”等模糊字眼。游戏中存在的人物。将玩家即将扮演的角色描述细致，其余的非玩家控制角色可进

       　行衬托性描写。

       　对于事件叙述时，应达到前后一致、剧情生动。

       　场景描写时，尽可能将游戏场景完整刻画，为美工造成深刻的直观印象。

       　角色扮演类、经营模拟类等游戏，在游戏中将会出现大量文字对白，需在叙述故事

       　时叙述清楚，为后期程序文字提取时做准备。

       　b)游戏的玩法介绍

       　将游戏过程以简单扼要的方式进行描述。

       　简单叙述玩家所控制的角色在游戏中将要做什么。简单描述游戏中将会出现的关卡以及玩家需要怎么做。简单叙述游戏中一些道具并告诉玩家使用方法。

       　尽可能地叙述出在游戏过程中玩家将会碰到的问题。

       　c)游戏的特色单元

       　详细描述出游戏与同类型游戏不同的地方，例如取材、道具等。详细描述出游戏特色部分的使用方法，比如人物、道具等。分为多点进行具体描述。描述出特色部分的惊奇之处，例如全新的道具使用会增加哪些功能以吸引玩家。

        三、产品用户定位

       　综合性地对游戏进行一个叙述。

       　分析目前用户市场中的同类产品和用户人群。

       　描述出本产品的卖点，主要是区别于同类游戏的特色部分，例如新颖的设计、简单的操作方式等。

       　根据游戏的类型，制定出游戏面向人群，例如喜欢军事游戏的玩家或是喜欢格斗类型的`玩家。

        四、游戏内容的具体介绍及美工要求

       　a)游戏地图单元及关卡单元设计特性

       　以美工的角度，简要叙述出整个游戏的场景，包括场景风格、角度等，横版还是纵

       　版以及每个关卡的完整尺寸。

       　以美工的角度，简要叙述出游戏中将会出现的物件等。限制美工绘制地图时所使用的容量。

       　b)游戏地图图素列表

       　将游戏场景部分的物件，包括地图块等图素，以表格的方式列举出。介绍游戏讲义怎么样的形式进行地图拼接，例如拼图或贴图。

       　详细介绍描述出游戏共分为多少关，每关的场景分别是什么。

       　1“是否存在GIF”栏中填入“存在”或“不存在”备注:○；在“存在”的情况下，需详细描述出GIF

       　预计将会在多少帧内完成以及整个GIF的过程。

       　2若设计者在绘画方面经验较弱，可在各种网站中寻找自己所需要的游戏人物和物件造型，放入“参○

       　考”栏中，供美工参考。

       　3为了加深美工的印象，可将所需要物件的信息，详细地写在“补充”栏中。 ○

       　4如某物件拥有质和量上的变化，例如具有攻击值或被攻击值，则需在“数值”栏里填入该物件的初○

       　始值，以便于后期程序员在代码中进行运算。

       　c)角色单元设计特性

       　以美工的角度，需要叙述游戏中人物角色的风格。

       　限制美工绘制人物角色时所使用的容量。

       　详细描述出共有多少人，并对人物动作进行概要性的描述。

       　d)游戏人物图素列表

       　1“是否存在GIF”栏中填入“存在”或“不存在”备注:○；在“存在”的情况下，需详细描述出GIF预计将会在多少帧内完成以及整个GIF的过程。

       　2若设计者在绘画方面经验较弱，可在各种网站中寻找自己所需要的游戏人物和物件造型，放入“参考”栏中，供美工参考。

       　3为了加深美工的印象，可将所需要物件的信息，详细地写在“补充”栏中。 ○

       　4如某物件拥有质和量上的变化，例如具有攻击值或被攻击值，则需在“数值”栏里填入该物件的初始值，以便于后期程序员在代码中进行运算。

       　e)游戏道具的设计特性

       　以美工的角度，简要叙述出游戏道具的风格。

       　限制美工绘制道具时所使用的容量。简要叙述出道具在游戏中所起到的作用。

       　f)游戏道具图素列表

       　1“是否存在GIF”栏中填入“存在”或“不存在”备注:○；在“存在”的情况下，需详细描述出GIF预计将会在多少帧内完成以及整个GIF的过程。

       　2若设计者在绘画方面经验较弱，可在各种网站中寻找自己所需要的游戏人物和物件造型，放入“参○考”栏中，供美工参考。

       　3为了加深美工的印象，可将所需要物件的信息，详细地写在“补充”栏中。 ○

       　4如某物件拥有质和量上的变化，例如具有攻击值或被攻击值，则需在“数值”栏里填入该物件的初○始值，以便于后期程序员在代码中进行运算。

        五、游戏数值分析及程序要求

       　a)游戏整体开发要求

       　准确地叙述出游戏玩法，例如角色在游戏中的运动问题。准确地叙述出键盘按键与操作的方式。在收到美术后，在3个工作日内向程序员提供地图数据，包括任务在内的所有详细数据。

       　限制程序员开发的容量。

       　b)游戏各元素关系

       　准确描述出游戏中每个元素的信息，比如物件的运动规则和行动规则等。准确描述可动物件的信息与不动物件的信息。

       　c)数值计算

       　准确地叙述出游戏中物体运动的路线。

       　例如：在飞行射击类游戏中，每次按键的触发将造成物体运动X像素，游戏自动卷屏速度为X像素/秒。

       　准确地进行游戏中各种可变量的公式推导。例如：Pclass > NClass

       　Pexp = Nexp x [100 C 4 x (Pclass Nclass)] %其中：

       　Pclass：玩家使用角色的当前等级。 Nclass：被玩家攻击的怪物NPC等级。

        六、游戏音效

       　a)游戏音效要求

       　游戏在程序制作时间内，就应向音效部门申请。

游戏策划书3

        一、活动背景：

       　为了给新时代城建学子提供一个平台，增强同学们的自信心和自豪感，增进思想交流，繁荣校园文化。城建将举办以"青春让梦想飞扬"为主题的演讲比赛。

        二、活动主题：

       　激扬青春放飞梦想

        三、活动目的：

       　为全校同学提供一个锻炼自己，展现自己的平台，用演讲比赛的形式来增强大家的自信心和表达能力，缓解学习压力，丰富课余生活，努力构建和谐的校园生活。同时通过举办这次活动，为对演讲有兴趣的同学提供一个互相交流学习的机会。

        四、活动原则：

       　以"青春让梦想飞扬"为主题，尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，以各自不同、新颖的角度和方式表达对青春的不同理解。

        五、活动内容：

       　（二）比赛地点：学术报告厅

       　（三）比赛形式：由以下三个部分组成，每位选手的参赛时间总计10分钟。（抽签题目由学习部负责）

       　1、已备演讲（限时5分钟）：选手根据指定的主题自拟题目进行演讲；

       　2、即兴演讲（限时3分钟）：选手根据现场抽签得到的题目进行演讲；

       　3、即兴问答（回答限时2分钟）：参赛者回答评委即兴提出的2―3个问题。

        六、活动准备：

       　1）参赛选手要求：

       　①城建学部本、专科学生

       　②主题"青春让梦想飞扬"

       　③如有背景音乐，则自带音乐。

       　④自备服装和道具。

       　2）时间初步安排：

       　① 3月10日前通知各专业辅导员组织本专业人员准备。（秘书部和办公室负责）

       　③3月20日晚上6：00各部门到学术报告厅准备，6：30正式开始。

       　3）赛前宣传：

       　3月10号~3月18号为比赛准备和宣传期。宣传活动主要以海报的形式告知同学们比赛的时间、内容等。（宣传部负责）

        七、比赛流程：

       　大概流程：

       　①秘书部根据报名名单，将参赛选手编号。

       　②参赛选手将在赛前抽签，比赛将按序号进行。

       　③比赛由已备演讲、即兴演讲、即兴问答三部分组成。

       　具体流程：

       　①主持人（由文艺部选男女主持人各一名）致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。（评委由秘书部邀请学部辅导员和主席团担任）

       　②主持人介绍比赛的规则、评分细则。（参考附录）

       　③比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。

       　④其间主持人向观众及选手公布结果分数。

       　⑤在每五位选手参加完比赛之后，中间穿插互动环节，来调节比赛气氛。（文艺部负责活动）

       　⑥待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。（生活部和女生部负责统计工作）

       　⑦评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果（依次由单项奖到一等奖）

       　⑧上台颁奖。（奖品由外联部和办公室负责）

       　⑨主持人宣布比赛结束，全体工作人员、嘉宾、评委、选手合影留念。（宣传部负责拍照）

       　⑩工作人员负责做好后期工作。（体育部、科技实践部、青年志愿者协会分会、心理协会分会负责后勤，人力资源部负责监督）

        八、注意事项

       　1、参赛者必须提前到场，到指定区域就坐。

       　2、为了衡量演讲者的演讲与应变水平，我们设有答辩阶段，对此，希望参赛者赛前需有充分准备。

        九、活动预期效果

       　1、青春是一个大众话题，有助于同学分展示自己，有利于提高学校和学院知名度。

       　2、创设了一个良好的学习氛围，拥有一份好口才是每一个中国人的共同目标和追求，举行演讲比赛在形式上能吸引到很多的演讲爱好者。

       　3、此次活动可以很好的传播校园文化，创造良好的学术氛围。

       　4、搭建了一个学生表现自己演讲水平的平台。学生通过参加各类型的演讲比赛，在实践中积累宝贵的经验。

       　5、提供了一个老师了解学生演讲水平的机会。借此机会，老师们能发现更多的"千里马"，日后将代表学院参加更高水平的演讲比赛，并为我院争光。

        十、经费预费

       　所需物资单价数目总计

       　横幅50 2 100

       　请柬5 10 50

       　奖品不等8 500

       　海报宣传资料―― ―― 30

       　会场布置材料―― ―― 100

       　总计800

       　城建体育部

       　附录：

       　评分标准：（满分100分）

       　仪表形象：（20分）

       　1）着装整齐，大方得体。（10分）

       　2）姿态自然，动作适度。（10分）

       　演讲内容：（50分）

       　3）主题鲜明，符合主题内容。（25分）

       　4）内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。（15分）

       　5）行文流畅，用词精练，详略得当。（10分）

       　语言艺术：（30分）

       　6）发音标准，流利。（10分）

       　7）节奏处理得当，技巧运用自如。（10分）

       　8）表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。（10分）

       　评分规则：评委明确给出每部分评分（评分为整数），由工作人员进行最后加总，去掉最高分与最低分，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名分别获一、二、三等奖。最佳朗诵奖和最受欢迎奖由评委票选得出（如票数相同则得分高者获奖）

       　最佳朗诵奖和最受欢迎奖各一名与上述奖项不冲突。

给幼儿定游戏规则的目的

       　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班游戏教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班游戏教案 篇1

        1、快乐一家人

       　游戏规则：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。

        2、拾方块

       　游戏准备：自己准备方块（石子）5块。

       　游戏规则： 每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾。

       　游戏玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速将方块拾起，然后再抛沙袋拾起第二块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。

        3、抢板凳--户外游戏

       　游戏准备：12张板凳（分两组，每组各放6张）、鼓。

       　游戏玩法：（分年级幼儿进行，家长也可参加）把板凳摆成一个圆圈，每组10人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓，参赛者在裁判敲鼓时，要围着板凳转，裁判说停，参赛者马上坐到板凳上，没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张板凳，谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章一次。

        4、比比谁的眼力好--室内游戏

       　游戏准备：矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条

       　游戏玩法：每次为6人同时进行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距离（已用绳子设定好）投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。

        5、你扔我接--户外游戏名称

       　游戏准备： 吸盘球5个、场地准备。

       　游戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住5个为胜

       　游戏规则：根据不同年龄段，设有不同间距，在间距抛接。

        6、剪羊毛

       　游戏规则：每组有一名家长和宝宝组成，在家长身上夹上若干的夹子，家长抱起宝宝，沿着大圆圈来回跑，让宝宝去取别的家长身上的夹子，夹子最多的家庭获胜

        7、滚筒乐

       　游戏目标：发展幼儿的手脚协调性。

       　游戏道具：滚筒6个

       　游戏规则：家长滚动滚筒，幼儿在桶内爬行，从起点出发至终点，快者获胜。

        8、穿鞋比赛

        游戏目标：

       　1、培养孩子思维的灵活性和发散能力。

       　2、练习跳跃等动作。

       　游戏规则：出发前先脱掉一只鞋子，把鞋子放在终点，家长和孩子的鞋子混在一起。哨声响，家长与孩子同时从起点单脚跳向终点，到终点后，找到自己的鞋子，穿上鞋子，系好鞋带。然后双脚跑回起点，最先跑到起点的获胜。

       　9、接球游戏

       　游戏目标：练习投掷动作，培养孩子的协调性和灵敏性。

       　游戏道具：球、塑料桶

       　游戏规则：孩子投球，家长用塑料桶接球，在规定的时间内，谁接的球最多谁获胜。（限时1分钟）

       　10、小白兔拔萝卜

       　游戏目标：发展幼儿的跨越和跳跃能力；体验亲子活动的乐趣。

       　游戏道具：泡沫垫子12块，在终点处放置萝卜模型。

       　游戏规则：家长交替移动两块垫子搭桥，幼儿在垫子间双脚跳跃过桥，起点出发，至终点拔萝卜后亲子携手跑回起点，用时最短者获胜。

        亲子游戏四则

       　颜色

       　把画纸放在椅子或桌子上，对孩子来说，大蜡笔比较容易握住。

       　捉迷藏

       　如果你的孩子尚处年幼，可以适当的调整一下游戏。你藏在门背后或家具后面，不断叫你的孩子直至他/她找到你。比如“莎拉，来找我！妈妈在哪里啊？”找到孩子后，我笑着拥抱她，亲吻她，然后再找一个地方躲起来。

       　手指画

       　如果你没有可供手指画的颜料，你可以用巧克力布丁来代替。

       　贝壳豌豆游戏

       　游戏需要三个不透明的塑料杯子，一个小球或者别的能滚动的东西。在你的孩子面前把球放进其中的一个杯子，然后把三个杯子打乱。让你的孩子猜一猜哪个杯子有小球。

幼儿园小班游戏教案 篇2

活动设计

       　孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球”的游戏，当各种瓶罐被击倒时，孩子们禁不住欢呼雀跃，心里的愉快和满足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》让孩子们模仿各种瓶子造型，以及模仿瓶子被击倒时的滑稽、可爱的形象，进一步激发孩子们的情感，使他们进入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快乐。

活动目标

       　1、尝试用肢体动作表现各种形状的瓶子及瓶子倒下的样子。

       　2、感受歌曲诙谐的情趣。

活动准备

       　1、幼儿已经玩过打保龄球的游戏。

       　2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个，皮球1只。

       　3、音乐磁带或CD。

活动过程

       　一、熟悉歌曲，用肢体动作表现瓶罐。

       　1、播放歌曲，幼儿随着音乐自由表现瓶罐。

       　2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。

       　师：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你们想变一个什么样子的瓶子呀？让我们听着音乐跳跳舞吧！

       　师：音乐停的时候，请小瓶子们保持你们的样子，老师来给你们拍照吧！（了解幼儿表现的不同形状的瓶罐，说说是什么形状的瓶子。）

       　二、欣赏歌曲，表现瓶子的不同形状。

       　1、用身体动作表现各种瓶子的不同形状。

       　教师（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个）：这些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）

       　师：请你用自己的身体来变出一个大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。

       　幼儿自由表现，教师及时肯定幼儿的创造性表现，并带领幼儿集体模仿。

       　教师用不同的动作，让幼儿猜猜是什么形状的瓶子。（动作可参考《教师指导手册》小班上册第113页资料库的动作，也可以参考幼儿创造表现的动作。）

       　2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。

       　教师滚出皮球，将瓶子击倒，引导幼儿观察并模仿瓶子倒下的动作。

       　师：如果你是瓶子，被球击倒了，会是什么样子的？请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。

       　3、欣赏歌曲。

       　师：这么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我们一起来听一听吧！

       　教师范唱，边唱边表演幼儿想出的各种动作。

       　师：你听到歌里唱了什么？它们在玩什么游戏？

       　三、学唱歌曲并表演。

       　师：我们都是小瓶子，一起边唱边来表演吧！（能随着音乐节奏变化动作。）

       　幼儿一边唱歌，一边用身体动作表现瓶子的样子，完整地表演。

       　请幼儿分别扮演不同形状的瓶子，进行表演唱。

幼儿园小班游戏教案 篇3

        活动目标

       　1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

       　2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

        活动准备

       　1、趣味练习-不同的味道

       　2、趣味练习-观察调味颜料

       　3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。

        活动过程

       　一、激发幼儿对气味的感知兴趣。

       　教师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子）

       　假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻）

       　二、引导幼儿感知各种各样的气味。

       　1、教师：桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？

       　请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。

       　闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？

       　2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

       　老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

       　三、趣味练习-观察调味颜料

       　四、引导幼儿讨论、扩展经验。

       　教师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

       　教师：你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？

       　幼儿讨论交流。

       　五、师幼总结。我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的'气味，所以我们要保护自己的鼻子。

       　怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）

幼儿园小班游戏教案 篇4

        活动目标：

       　1、能观察猜测故事情节的发展，并尝试用自己的话讲述故事中道理。

       　2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

       　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

       　4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

        活动准备：

       　1、大象的（已分割成几个部分）

       　2、成语《盲人摸象》视频

       　3、“神奇的箱子”，内装各种物品、玩具若干。

        活动流程：

        一、引出盲人

       　1、他们是谁？（盲人）

       　2、你怎么看出来的？

       　3、盲人是怎么看东西的呢？

       　小结：盲人的眼睛看不见，所以看东西都用摸。

        二、欣赏故事，猜测故事情节的发展

       　（一）分段欣赏故事，理解故事内容

       　1、盲人们在路旁休息，被国王邀请去王宫欣赏国王的动物宝贝。第一个盲人用手一摸，说：“这个宝贝像条绳子。”

       　提问：这个动物宝贝到底是什么呢？盲人摸到的可能是动物宝贝的什么部位？

       　2、（第二个盲人摸到了，“不对、不对，这个宝贝大的像一堵墙。”）

       　提问：盲人觉得是一堵墙，你们觉得会是什么呢？

       　3、（第三个盲人摸了摸，得意地说“你们都说错了，这个动物宝贝像一个大柱子，高高粗粗的。”第四个盲人也过来摸摸它说：“其实最像一个大扇子，呼扇呼扇的，很有趣。”

       　重点提问：第三个、第四个摸到了什么部位？觉得是动物宝贝究竟是什么呢？

       　4、最后一个盲人大声的说，“你说的也不对，它呀，就是一个大萝卜。”

       　重点提问：这个盲人摸到了什么？它是动物宝贝的什么部位呢？

       　5、这到底是只什么动物宝贝呢？为什么这五个盲人说的都不一样？（将五张放在一起，引导幼儿一起去看推测是什么。）

       　小结：每一个盲人都只摸到了大象的一个部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必须要每一个部位都去摸摸看，这样这样才能猜出最后的结果。

       　6、这个故事有趣吗？你来用四个字给这个故事起个名字吧？

       　（二）完整欣赏故事，了解故事寓意

       　重点提问：

       　1、通过盲人摸象这个故事，你明白了一个什么道理？

       　2、小结：一定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。

        三、参与游戏，提升感知事物要全面

       　1、第一次游戏

       　（1）出示纸盒，讲解游戏方法：小朋友装成盲人，只可以用手摸，然后根据感觉说出物品的名称。

       　（2）你现在摸的是几号箱子几号洞口？摸到的是什么呢？你单凭这一点能肯定是什么东西吗？（提示幼儿不要犯盲人摸象的错误，要全面地感受物体特征。）

       　2、第二次游戏

       　（1）再进行一次游戏。摸一摸同一个箱子的不同洞口，可以尝试多摸几个动。

       　（2）根据两次的经验猜想物品。

       　3、开箱验宝

       　小结：需要通过各个方面，才能完全了解一样物体或者是一件事情。

        四、经验迁移

       　1、出示1，问：小男孩为什么哭了？

       　2、出示2，周围的孩子在干什么？发生了什么事？

       　3、图3，原来小男孩是生病了。

       　小结：我们看事情可不能看一部分，自以为是地下结论，一定要把事情了解清楚，看全面了，才能了解事物的真实情况，才不会犯盲人摸象的错误。

       　教师反思：

       　本次活动在第一次课堂实践活动的基础上，对环节的先后进行了调节。将“盲人”的理解放在了活动开始时，让孩子们在活动初始就能够站在盲人的立场上，更快的投入到故事情节中，并能整个活动围绕活动主旨。

       　在活动的第二环节，听故事、猜动物时。难点是让孩子理解不能只看局部就随意判断事物的整体。我将事物的呈现顺序进行调整，增加猜测难度，提高了活动的趣味性，也让孩子更体会故事中蕴含的道理。

       　在第三环节参与游戏时，为了让孩子进一步的了解这个道理，我对孩子在游戏时的要求进行更改，进行两次游戏，第一次初探——摸一个洞口，记住箱号及洞号。第二次核实——摸同一箱子，所有的洞口。通过反复游戏提升孩子经验。

       　最后一个环节经验迁移则将改为视频，用无声和有声。符合大班孩子的年龄特点，更生动更形象。

       　整个活动环节清晰，流畅。孩子能够达到预想的目标，只是宝箱中的材料还需提供的特征更明显，更方便孩子操作。

       　小百科：在香港而言，一般在书面上都会使用较为尊重的说法，称之为视障人士或失明人士。相对于视障人士来说，视觉无碍的人则叫做明眼人、开眼人、健视人。

幼儿园小班游戏教案 篇5

游戏目标：

       　1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。

       　2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

       　3、体验歌曲中的欢快情绪。

       　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

游戏准备：

       　大雨和小雨的雨声

游戏过程：

       　1-5小节：手脚一起做动作，模仿下大雨；

       　6-10小节：小手甩一甩，模仿下小雨。

       　通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

活动反思：

       　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。为了让幼儿对声音的大小有更明确的认识，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参与，虽然小班的幼儿创新能力略差，模仿能力强，但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的非常出色，能够合拍演奏。总之，整节课孩子们的积极性都非常高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过教师扮演指挥的角色，也增强了活动的氛围，孩子们之间相互之间配合较好。不过个别幼儿的乐感较差，节奏能力的培养还要在区域活动中加强指导。

幼儿园小班游戏教案 篇6

       　设计意图

       　小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

       　活动目标

       　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

       　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

       　活动准备

       　1、小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。

       　2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

       　目标分析

       　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

       　(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)

       　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

       　(对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。)

       　活动过程

       　1.热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)

       　(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)

       　师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

       　2.练习各种不同方式的爬。(6分钟)

       　(1)自由爬(时间：1分钟运动量：小)

       　师：宝宝们，让我们去散步吧!

       　(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

       　(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)

       　(2)有序爬(时间：2分钟运动量：中)

       　师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

       　(3)寻声爬。(时间：2分钟运动量：中)

       　师：让去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)

       　3.游戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：较大)

       　(1)尝试倒退爬

       　("狮王进行曲"的音乐响起，声音忽大忽小。)

       　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

       　(引导幼儿练习向后倒退爬，听声音没有了，让我们看看大熊走了没有?引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

       　(2)巩固倒退爬

       　师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

       　4.游戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟运动量：大)

       　(1)找"粮食"

       　师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地用沙包制成的小粮袋。

       　(2)运"粮食"请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)

       　师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)

       　(3)搬"大豆"

       　a.蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办?引导幼儿在场地的中央发现"大豆"。"大豆"由报纸和泡沫粘贴而成，体积较大。)

       　b.鼓励幼儿一起合作把"大豆""嗨哟、嗨哟"抬回家。

       　5.放松练习，结束活动。(时间：2分钟运动量：小)

       　小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

设计一个符合幼儿园年龄特点的规则游戏

       一、所谓规则

       就是幼儿的一日生活常规。常规的建立不仅是集体教养幼儿的需要，同时它有益于促进幼儿身心健康的发展，可以起到培养良好情绪，促

       进幼儿的生活和活动能力提高的作用。规则作为教育手段，可以起到规范引导行为方向，促进幼儿活动质量，提高能力和身心发展水平的作用。在组织集体活动时，

       幼儿要按照一定的要求，约束自已的不良行为，限制自已不应该扰乱一定的生活习惯、社会秩序，让幼儿从小就知道生活在一个集体里，就要有一定的约束力，不能

       随心所欲。如：站队时不能拥挤，大声暄哗，收玩具时摆放整齐，不能争抢别人的玩具等，这些都是让幼儿在日常生活中主动形成的行为习惯。通过引导幼儿在活动中逐步建立和完善规则，并认真执行，把这种执行作为自身的需要，从以规则控制自身行为到形成动力定形，也就是我们所说的：习惯成自然。

       二、现状分析

       为了了解中班幼儿规则意识及执行规则能力的现状，我对中班段幼儿进行了观察调查，分析总结有以下几个特点：

       1.幼儿已有初步规则意识，需要成人不断地提醒或督促。

       2.已出现自律规则的萌芽，不过还很不成型，需要教师的引导和启发。

       3.在游戏中幼儿的规则意识及执行规则的能力胜过其他活动，但在还需要等待的游戏时，还缺乏一定的耐心。

       4.学习中部分幼儿还不容易控制自己的言行，易插嘴或影响别人。

       5.操作中规则基本形成，多数已养成听指令操作的习惯，并能整理玩具，但仍需进一步巩固。

       6.生活环节上，基本能遵守规则，但多数情况下需要成人不断督促，反之就容易出现不守规则的现象。

       幼儿期是语言发展的最佳时期，幼儿教育应重视发展幼儿的语言表达能力。著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“游戏是幼儿的生命，游戏也是幼儿获取知识的基本活动。幼儿的主要生活就是游戏，寓教育于游戏是教育好幼儿的基本途径。”可见，游戏是幼儿学习语言的一种有效方法。而语言游戏是以训练幼儿语言为目的的一种智力游戏，是以生动有趣的游戏形式，让幼儿在自愿的、愉快的情绪中，学习语言知识，增长语言运用能力的一种形式。通过语言‘游戏，町以激发幼儿的表达欲望，丰富幼儿的词汇量，发展幼儿的语言表达能力，使幼儿能有更多的机会运用语言。在游戏中，语言教学的任务与游戏巧妙地结合，从而寓教于乐，极大地调动了幼儿说话的积极性，不仅促使其语言理解深刻化，而且使其语言的交际功能和调节功能获得顺利发展而成功地完成语言发展目的。幼儿阶段常见的语言游戏有：练习发声的游戏，如“看图发音”练习易混音；练习听觉的游戏，如“传悄悄话”、“猜猜我在学哪种动物叫”；练习正确运用词汇的游戏，如“开商店，，练习使用量词；练习使用同义词、反义词的游戏，如“正话反说’’可练习幼儿的反应能力和词汇理解能力；还有大家熟知的“猜谜”、“顺口溜”、“绕El令，，等游戏。

        各年龄班可以根据教学任务和内容的不同，选择不同的语言游戏。可以是单独的某个语言游戏，也可以多个语寿游戏穿插进行；对于同一个游戏运用于不同的年龄班，可以根据幼儿发展水＼、F的不同，改进游戏的内容和规则，以适应特定年龄班的需要。幼儿语言的发展主要表现在语音、语法结构、语义和表达四方面。下面结合小、中、大班的年龄特点分别阐述。

        一、小班语言游戏的特点

        小班幼儿的语言游戏比较简单，游戏的任务比较容易理解，游戏的玩法具体且简单。游戏规则一般很少，而且在开始时对全体幼儿几乎是同一个规则要求，难度不高。

        小班幼儿正处于积累有意义词的时期，开始不断掌握新的词语。良好的听觉是清晰发音的前提，学习新的词语的基础是能听得清、听得准。因此，教师应重视开展发展听觉能力的语言游戏，训练幼儿的听觉灵敏性，提高其辨音能力。如“模仿声音”游戏，游戏形式比较简单，适合小班幼儿，幼儿可以通过模仿交通工具、自然界各种动物的声音，无拘束地学习各种发音；再如“是什么在响”游戏，教师请一名幼儿面对大家闭上眼睛，然后敲响各种乐器，请幼儿仔细分辨是哪个乐器发出的不同声音。还可以运用练习正音的语言游戏，帮助幼儿分辨易混发音并愉快练习。如简单的绕口令“四跟十”可以在幼儿游戏中反复穿插，使幼儿能分清“si”与“shi”的正确发音。

        小班幼儿的词汇量猛增，句子中的修饰语显著增加，并具有一定的语法规则，不过仍以简单句为主，有时结构不太严密，句子意思不明确。在小班阶段，教师应有意识地组织学习句子的游戏，让幼儿学会正确用词，说完整句子。如“击鼓传卡片”游戏，当教师击鼓停止时，接到布袋的幼儿要摸出一张卡片，说出卡片上有什么，要求表达完整而清晰；也可玩“传句游戏”，当音乐声停止，拿到水果篮的幼儿要从篮子里选出自己喜欢吃的水果，再用“我喜欢吃……”造句。

        语义的发展与幼儿认知水平的发展紧密相连，比语音和语法都晚一些。3～4岁时，过度扩张词义的现象就不太明显了，但对紧密相关的词还容易混淆。随着词语的丰富，幼儿运用简单象声词不断减少，运用代词和副词的比例明显增加。教师可以利用语言游戏丰富幼儿的词汇。

        表达的发展是幼儿使用语言的实际能力的表现。幼儿讲述图画中故事内容的量随着年龄的增长而递增，而且有发展规律：表达从外显动作向内隐心理发展，从孤立事件向事物间联系发展，从行为结果向行为过程发展，从画面直观内容向画外想象内容发展。教师应在小班组织较简单的看图说话游戏如“说话接龙”，在出示图画后请组内的幼儿各说一句话，要求能说出画面的基本内容。

        二、中班语言游戏的特点

        中班幼儿已能掌握本民族的全部基本语音。因此，可以开展发展幼儿的听力如“根据声音找东西”游戏，幼儿在找已藏好的东西时，大家用最熟悉的儿歌提示他，当走近所藏东西时，声音就大而亮；走远时，声音就轻而小。也可采用教师组织学习句子的游戏，让幼儿学会正确用词，说完整句子。如拿到水果篮的幼儿要从篮子里选出自己喜欢吃的水果，不过难度加大，要求幼儿说出喜欢吃的原因。

        在这一时期，教师应在游戏中加入词语辨析的成分。如组词造句游戏“拍、打、吹、爬”中，教师可请幼儿看动作，听词说句子。先让幼儿联想“拍什么”得到“拍皮球、拍照、拍手……”然后进一步联想“谁在拍”。最后，可以找出相似动作的，让幼儿分辨并看图造句。

        中班幼儿的游戏任务要比小班幼儿复杂多样，玩法也逐渐多样化。游戏规则具有更多的约束和控制性。在游戏中不仅要运用具体实物和教具，而目．开始加入一些竞赛的元素。

       三、大班语言游戏的特点

        大班幼儿能够完善一些较复杂的语音。“根据声音找东西”游戏在各班都适用，但应根据大班幼儿实际有所改动，如游戏内容应逐步增加。可以是“小小侦察兵”，事前准备“地雷”、“电台”、“军营”等小卡片分别藏在各个角落，引导幼儿用不同声音的轻重来表示，如用“轰轰”表示走近地雷，“嘀嘀”表示走近电台。到大班时，幼儿表述的句子结构日趋复杂和完整，句子长度有很大发展。因此，“击鼓传卡片”游戏中，教师可以让幼儿自由发挥，不限制内容，以此培养幼儿语言的流畅性和逻辑性。在大量的语言实践中反复应用词语，能使幼儿在特定语言环境中了解新词的意思或已学词的新意思。

        5～6岁幼儿在经常使用主动句的过程中，已经形成了把句子中“名词一动词一名词”的词序当作“施动者一动作一受动者”的理解策略，从而造成他们常常错误理解被动句。因此，大班幼儿需要练习更复杂的句式辨析。可以从简单的句子转换游戏开始，训练幼儿的逆向语序，使幼儿逐步理解被动句和主动句的转换规律。大班的“说话接龙”游戏除了要求出示的丰富和多样外，对幼儿的要求也相应提高，如引导幼儿根据内容合理想象，把四幅连环画组成一个完整的故事讲述出来。

        大班幼儿的游戏任务和内容都比较复杂，要求幼儿进行较多的语言表达，过程要求较复杂并相互联系。游戏规则的要求也相应提高，幼儿不仅要严格控制自己遵守游戏规则。而且要迅速、准确地进行语言表达，完成游戏任务。

        幼儿语言发展的连续性、顺序性、阶段性特点，要求教师在激发幼儿兴趣的前提下，提供一些适合幼儿各年龄段的语言游戏。实践经验表明，语言游戏可激发幼儿学习的兴趣，促进每个幼儿都能在愉快环境中得到发展。但在设计游戏时，教师一定要从本班幼儿的实际水平出发，难度适中。不能太难，如果太难，幼儿会吃力，觉得无聊，失去了游戏的作用；不能太简单，如果太简单，幼儿兴趣不浓，也丧失了语言练习的目的。一般来说，教师要仔细观察、分析，找到大部分幼儿语言发展的最近发展区，让游戏略高于幼儿的现有水平，使幼儿“跳一跳”就可以完成。

       好了，关于“游戏规则和故事情节的制定”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“游戏规则和故事情节的制定”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。